NUMEROS LOCOS

Campo Formativo:	PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
Aspecto:	NÚMERO.
Competencia:	Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
Aprendizaje Esperado:	Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
Organización:
Modelo de equipamiento:	MODELO 3 A 1.
Espacios/Recursos.	Sala de computación/ con 10 computadoras activas. Software 1--2—3. https://www.youtube.com/watch?v=aYq-bj8YBBU (TUTORIAL)
Actividad: N Ú M E R O S R A P I D O S	Inicio: Al entrar al aula se les dará a los alumnos una pulsera de diferentes colores, se les pedirá que se instalen en el centro del salón para poder formar los grupos  pidiendo que observen el color de sus pulseras y se reúnan por color, para esto las computadoras tendrán una marca en la pantalla que indicara el color que tendrá que tomar cada equipo. Desarrollo: Se les pedirá que abran el SOFTWARE EDUCATIVO 1—2—3, y escoja la pestaña de estrellas, se les explicara que tienen que unir los números para poder formar la estrella, los equipos tienen que terminar un total de 6 actividades así mismo se les explicara a los niños que cuando se termine una figura le tienen que dar permiso a otro compañero hacer la actividad y así cada uno de los niños tendrá la oportunidad de jugar dos turnos. Se les dirá que quien termine primero tendrá un incentivo. Final: Una vez terminada la competencia los alumnos se reunirán en el centro del salón para poder cantar la “Canción de los números”  https://www.youtube.com/watch?v=HDYqwsT3EB4 con esto la maestra podrá observar la fluidez que tienen los alumnos para poder contar del 1 al 10, después de eso se sentaran en el piso  y al equipo que termino primero se les hará las siguientes preguntas:¿Qué hicieron en la computadora?  ¿Cómo los unieron? ¿Desde qué numero empezaban? Después se dirigirá a todo el grupo y les hará preguntas como: ¿Qué números pudimos ver en el juego?, Nombren alguno, y ¿Que numero sigue después de ese?